电影《谁是球王》是中央电视台建台以来，第一次基于自创栏目品牌策划制作的电影项目，也是其为探索节目版权全产业链经营的一次全新尝试。电影讲述了主人公洪旭东由于当年一个错误的决定，彻底告别了钟爱的足球梦想。为了扭转命运，他决心重头再战，用自己的不懈努力重聚了分崩离析的球队，也得到了真正意义上的自我救赎的故事。

1937年，在中国南京生活多年的德国商人拉贝（乌尔里奇·图克尔 Ulrich Tukur 饰）与妻子多拉准备回国。他把在西门子中国分部担任的职务交给继承人，然而就在当天的欢送舞会上，日军开始轰炸南京城，到处烧伤抢劫，引起南京暴乱。恐慌的居民四处逃散，拉贝毅然打开公司大门 收留中国员工及其他难民。南京城的外国传教士、医生、商人们商议在南京建立一个“南京国际安全区”来保障无辜百姓的安全，拉贝被推举为主席。本来第二天决定回国的拉贝决定要留下来，去拯救无辜的老百姓。当他目睹日本帝国主义的军队对南京人民施加的惨无人道的暴行时，拉贝更加积极地与同伴们和日军斗智斗勇，试图挽救更多的生命。越来越多的难民涌入安全区，这完全超出了他们的想象。与之同时，日军的暴行更加疯狂，拉贝的人道救助引起他们的不满，安全区多次受到日军的冲击，补给变得越来越艰难。几十万的无辜百姓等待拉贝去拯救，巨大压力下拉贝怎样去完成这人性的使命？©豆瓣

高三女生陈醒10岁时因父母离异影响情绪，在跳水比赛中失手，后来变得自暴自弃。体育老师季东齐为了保住学校游泳池、树立自己的地位，软硬兼施劝导陈醒，终于让她重回跳台。学霸许灼尽全力帮她提高成绩。经过自我怀疑和觉醒，陈醒坚持下来，在关键考试中克服心魔跳出最高难度动作，以体育特长生身份考上大学，实现逆袭。

萊恩年僅五歲的女兒米亞慘遭殺害，警方偵辦多時，卻無絲毫線索，萊恩只好靠自己之力進行調查。某夜，他透過窗外，發現住在他附近一名叫格蘭傑的男子，手上把玩著米亞最喜歡的蝴蝶髮夾，警方經過大肆搜索卻怎樣也找不到髮夾，沒有任何事證，這點讓警方束手無策。然而，萊恩堅信他就是兇手，於是動手綁架了格蘭傑，沒想到不管動用何種酷刑都不能讓格蘭傑招供，就在萊恩的信念開始動搖時，鎮上又發生了另一起女童被擄的案件，五歲的克拉拉命在旦夕，萊恩能拯救另一條無辜的性命嗎？

感情受挫的陈亚楠一人来到偏僻孤岛被困，在岛上求生中救下一只被困的马犬（小八）。岛上陈亚楠多次遇到危险，都得到小八的相救。一次，小八为了救助陈亚楠被野人绑走，陈亚楠也奋不顾身去拯救小八，陈亚楠绝境时……

该剧是2020年MBC剧本公募获奖作品，是一部复仇题材剧，讲述认为自己一辈子要过着不幸生活的一个少女，梦想着向那些把她变成不幸的人们复仇的故事。

长谷川和夫医师的故事。他是日本第一位发展失智症早期评估量表的人，86岁依旧上班看门诊，88岁时，突然公开自己罹患了失智症。他大半辈子都在研究大脑、研究失智症者，然而，在自己也罹患失智症后，才能体会患者渐渐失去清楚踏实过日子的感觉，也才知道原来自己过去并不算真的了解失智症、失智症患者的心情。长谷川医师也在片中，分享了一位资深医师曾跟他说的话：“等你失智时，你的研究，才真正完整”，身兼病患与医师两种角色，让他走在一条意义不同的“与失智症共生”路上。

《来活了兄弟》是由0713兄弟团，陈楚生、苏醒、王栎鑫、张远组成来活兄弟团，他们将收到来自充满烟火气的5个城市发来的“盲活”邀请，在这些城市中藏有未知的“盲活任务”。他们在这次干活之旅中寻找“盲活线索”、完成“盲活任务”，感受城市的历史底蕴和人文魅力。同时，顺利完成“盲活”的兄弟，将成为当期“活王”，获得奖励。  　　“来活旅行团”将和每期2名飞行嘉宾开启每站两天一夜的城市融创旅行体验。他们将一网打尽时下最in的出行方式，如房车、露营、骑行。体验年轻人最“上头”的旅行项目，如滑板、冲浪、路亚、攀岩、飞盘……用独特的潮旅视角解锁城市的美食、音乐、文化、潮玩。  　　1、特色美食：聊天交谈，观众“嘴替”，#美食地图# 的出处  　　2、音乐live：根据场景氛围即兴创作，#城市之音# 的出处  　　3、独特街景：打卡城市独特观光地，#市井烟火# 的出处  　　4、地方文化：体验本地传统文化，#城市文化# 的出处  　　5、潮流生活：寻找流行潮玩的热土基因，#潮玩方式# 的出处

《了不起的匠人》是首档亚洲手工艺微纪录片，以年轻化表达方式诉说东方文化，邀请林志玲作为分享人，以20分钟的轻体量，电影质感的镜头语言聚焦了32位亚洲顶尖手工艺人的至臻作品与波澜人生。第三季以“师徒”作为本季主题，从12段极致与独特的手工传承关系里提炼出12种中国厚重为人 之道，唤回现代社会里缺失的敬畏心，引入双人物，双故事、双重视角讲述师徒关系的故事架构，打破传统叙事记录局限。

星期四 更1集

无处不在的细菌，从身体里的好坏细菌，到生活环境中的细菌。有蛀牙菌、肚子里的有益菌、痒痒伤口、脏脏马桶上的细菌等。通过轻松的情境音乐融入卫生习惯教学，有效地提升孩子对细菌的认知。建立学龄前儿童对卫生安全的概念，从小养成良好的健康生活习惯。